Glossarie

Droits de l’homme : droits et libertés qui appartiennent à tous les êtres humains, indépendamment de toute condition. Les droits de l’homme sont exprimés dans la Déclaration universelle des droits de l’homme et offrent un cadre normatif pour la formulation de politiques de jeunesse régionales et nationales, ainsi que pour le renforcement de ces politiques par des obligations légales. Les droits de l’homme sont des droits légaux que les États du monde entier ont acceptés par le biais de documents internationaux tels que des traités, des conventions et des pactes. Les gouvernements ont donc l’obligation légale de respecter, protéger et réaliser les droits de l’homme. (Conseil de l’Europe)

Droits du travail : L’UE a adopté des exigences minimales pour la protection des jeunes travailleurs (moins de 18 ans) et leur santé et sécurité au travail.  L’emploi des jeunes doit être strictement contrôlé et protégé dans les conditions prévues par la directive (DIRECTIVE 94/33/CE DU CONSEIL du 22 juin 1994 relative à la protection des jeunes au travail, 1994).

Décideur : Le dictionnaire de Cambridge définit le terme “décideur” comme “une personne qui décide des choses, en particulier à un niveau élevé dans une organisation”. Nous faisons référence aux institutions, organisations et structures de direction capables d’avoir un impact sur les politiques, les réglementations, les programmes et les questions très pertinentes qui touchent les jeunes et la population en général. Par exemple, certaines organisations de la société civile, telles que des fondations, des associations ou des groupements industriels, peuvent être considérées comme des décideurs en raison de leur influence sur les questions publiques. En général, les administrations publiques – et certains agents de l’administration publique -, les partis et les syndicats sont les plus pertinents compte tenu de leur rôle actif.

La citoyenneté européenne : Créée avec l’adoption du traité de Maastricht en 1992, la citoyenneté européenne s’ajoute à votre citoyenneté nationale et la complète. Elle s’applique à tous les États membres de l’UE. La citoyenneté européenne implique les protections juridiques du droit communautaire : la Charte des droits fondamentaux de l’Union européenne, proclamée le 7 décembre 2020 et entrée en vigueur le 1er décembre 2009 (traité de Lisbonne), nous garantit des droits politiques, sociaux et économiques, tous renforcés par plusieurs directives, actes, accords et traités (chapitre des droits fondamentaux de l’Union européenne 2000/C 364/01, 2000). Les compétences clés de la citoyenneté impliquent des connaissances, des compétences et des valeurs (Griffin et al., 2012).

L’identité européenne : L’Union européenne concilie les identités nationales au sein d’un projet plus large basé sur une union multiculturelle, diverse et résiliente des nations et des communautés (Dittrich van Weringh, 2005). Ainsi, l’identité européenne apparaît comme ‘ une identité “intermédiaire” entre le national et le global’ (Fondation Robert Schuman, 2018).

La démocratie délibérative : Apparue vers 1990, la démocratie délibérative est unifiée par une croyance centrale selon laquelle la démocratie devrait impliquer plus que le vote et la prise de décision par des représentants élus. Bien qu’il y ait des variations considérables entre les spécialistes de la délibération sur les spécificités, la capacité délibérative d’une politique démocratique peut être capturée par les conditions de “délibérativité”, “d’inclusivité” et de “conséquentialité” (Dryzek, 1990, 2009).

Stéréotype : Il s’agit d’une croyance largement répandue qui influence de manière négative la perception et les pensées sur la base du sexe, de l’identité sexuelle, de la race et de l’ethnicité, de la nationalité, de l’âge, du statut socio-économique et de la langue.

Humour : C’est la tendance des expériences à provoquer le rire et à amuser. Il est perçu différemment selon la culture et se manifeste différemment.

Paradigme : C’est une façon de penser qui est communément appliquée dans un groupe de personnes ou une société. Il s’agit d’une perception logique et d’un modèle de fonctionnement des appartenances dans le monde.

Éthique : La discipline qui s’intéresse à ce qui est moralement bon et mauvais et moralement juste et injuste.

Démocratie : C’est une forme de gouvernement dans laquelle le peuple a le pouvoir de délibérer, de voter aux élections, de prendre des mesures et de prendre des décisions.

Choc culturel : Il s’agit des sentiments d’incertitude, de confusion ou d’anxiété que les gens peuvent éprouver lorsqu’ils déménagent dans un nouveau pays, font l’expérience d’une nouvelle culture et se trouvent dans un environnement inconnu.

Citoyenneté : Elle fait référence aux droits et devoirs légaux des individus attachés à la nationalité en droit interne. Il s’agit d’une relation entre un individu et un État dont l’individu a droit à sa protection.

Objectivisme : C’est la philosophie de l’individualisme rationnel et soutient qu’il n’y a pas de but moral plus grand que la réalisation de son bonheur.

Conséquentialisme : C’est une théorie éthique qui juge si quelque chose est juste en fonction de ses conséquences.

L’éthique de la vertu : Elle traite de la justesse ou de la fausseté des actions individuelles. Elle est fondée sur la personne plutôt que sur l’action : elle s’intéresse à la vertu ou au caractère moral de la personne qui accomplit une action, plutôt qu’aux devoirs et règles éthiques.

L’éducation à l’environnement : L’objectif de l’éducation à l’environnement est le suivant : former une population mondiale consciente et préoccupée par l’environnement et les problèmes qui y sont associés, et possédant les connaissances, les compétences, les attitudes, les motivations et l’engagement nécessaires pour travailler individuellement et collectivement à la résolution des problèmes actuels et à la prévention de nouveaux problèmes. (Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE), 1975)

Éducation formelle : L’éducation formelle fait référence au système d’éducation structuré qui va de l’école primaire (et dans certains pays de la crèche) à l’université, et comprend des programmes spécialisés pour la formation professionnelle et technique. L’éducation formelle comprend souvent une évaluation de l’apprentissage ou des compétences acquises par les apprenants et se base sur un programme ou un cursus qui peut être plus ou moins fermé à l’adaptation aux besoins et préférences individuels. L’éducation formelle mène généralement à la reconnaissance et à la certification (Conseil de l’Europe).

L’éducation non formelle : L’éducation non formelle fait référence à des programmes et processus planifiés et structurés d’éducation personnelle et sociale pour les jeunes, conçus pour améliorer un éventail d’aptitudes et de compétences, en dehors du programme éducatif formel. L’éducation non formelle est ce qui se passe dans des lieux tels que les organisations de jeunesse, les clubs de sport, les groupes de théâtre et les groupes communautaires où les jeunes se rencontrent, par exemple, pour entreprendre des projets ensemble, jouer à des jeux, discuter, aller camper, ou faire de la musique et du théâtre. Les réalisations de l’éducation non formelle sont généralement difficiles à certifier, même si leur reconnaissance sociale s’accroît(…).(Conseil de l’Europe)

L’éducation informelle : L’éducation informelle désigne un processus d’apprentissage tout au long de la vie, par lequel chaque individu acquiert des attitudes, des valeurs, des compétences et des connaissances à partir des influences et des ressources éducatives de son propre environnement et de son expérience quotidienne. Les gens apprennent de leur famille et de leurs voisins, sur le marché, à la bibliothèque, lors d’expositions d’art, au travail et par le jeu, la lecture et les activités sportives. Les médias sont un support très important de l’éducation informelle, par exemple à travers les pièces de théâtre et les films, la musique et les chansons, les débats télévisés et les documentaires. L’apprentissage de cette manière est souvent non planifié et non structuré.(Conseil de l’Europe)

Entrepreneur : Quelqu’un qui crée sa propre entreprise, en particulier lorsque cela implique de voir une nouvelle opportunité (dictionnaire Cambridge).

Dumpster diving : L’activité consistant à fouiller dans les bennes à ordures ou autres grands conteneurs contenant des déchets, afin de trouver de la nourriture qui peut encore être mangée ou des objets qui peuvent encore être utilisés (dictionnaire Cambridge).

Changement climatique : Le changement climatique est une modification du temps habituel que l’on trouve dans un endroit. Il peut s’agir d’un changement dans la quantité de pluie qu’un endroit reçoit habituellement en un an. Il peut aussi s’agir d’un changement de la température habituelle d’un lieu pendant un mois ou une saison. Nasa

Déforestation : La déforestation est l’élimination d’une forêt ou d’un peuplement d’arbres d’une terre qui est ensuite convertie à un usage non forestier. Wikipedia

Biodiversité : La biodiversité fait référence à la variété des espèces vivantes sur Terre, y compris les plantes, les animaux, les bactéries et les champignons.   National Geographic

Effet de serre : L’effet de serre est le processus par lequel le rayonnement de l’atmosphère d’une planète réchauffe la surface de la planète à une température supérieure à ce qu’elle serait sans cette atmosphère. Wikipedia

Consommation durable : La consommation durable est l’utilisation de services et de produits connexes qui répondent aux besoins fondamentaux et qui apportent une meilleure qualité de vie aux personnes. UNESCO

Production durable : La production durable est la création de biens et de services à l’aide de processus et de systèmes non polluants, qui conservent et préservent l’énergie et les ressources naturelles, qui sont économiquement viables, sûrs et sains pour les travailleurs et les consommateurs, et qui sont socialement et créativement gratifiants. UNESCO

Production d’énergie : La production d’énergie désigne la quantité d’énergie primaire qu’un pays extrait de la nature. Il s’agit du total de tous les combustibles primaires récoltés et des flux d’énergie primaire. Éducation à l’énergie.

Sources d’énergie renouvelables : Ressources énergétiques qui se reconstituent naturellement, mais dont l’approvisionnement peut être mis en danger par une utilisation excessive ou par les conditions météorologiques.

Sources d’énergie non renouvelables : Ressources énergétiques qui se forment au cours de processus géologiques extrêmement lents, comme le charbon et les produits du charbon, le pétrole, le gaz naturel et l’énergie nucléaire.

Consommation d’énergie : La consommation d’énergie est la quantité d’énergie ou de puissance utilisée. La consommation d’énergie fait référence à TOUTE l’énergie utilisée pour effectuer une action, fabriquer quelque chose ou simplement habiter un bâtiment.

Production alimentaire durable : La production alimentaire durable est “une méthode de production utilisant des processus et des systèmes non polluants, qui préservent l’énergie non renouvelable et les ressources naturelles, qui sont économiquement efficaces, qui sont sûrs pour les travailleurs, les communautés et les consommateurs, et qui ne compromettent pas les besoins des générations futures” (Foresight, 2011).

Utilisation de l’eau :  L’utilisation de l’eau décrit la quantité totale d’eau prélevée de sa source pour être utilisée. Institut des ressources mondiales

Consommation d’eau :  La consommation d’eau est la partie de l’utilisation de l’eau qui n’est pas retournée à la source d’eau originale après avoir été prélevée. La consommation se produit lorsque l’eau est perdue dans l’atmosphère par évaporation ou incorporée dans un produit ou une usine et n’est plus disponible pour être réutilisée. Institut des ressources mondiales

Refuser : signifie simplement dire NON. Esquire

Réduire :  Réduire consiste à utiliser moins et à avoir un impact moindre sur l’environnement. Pour jeter moins, il faut acheter moins et être plus attentif en tant que consommateur. Esquire

Réutiliser :  La réutilisation est l’action ou la pratique consistant à utiliser un article, que ce soit pour son usage initial (réutilisation conventionnelle) ou pour remplir une fonction différente (réutilisation créative ou réaffectation). Wikipedia

Recycler :  Le recyclage est le processus de transformation des déchets en nouveaux matériaux et objets. Wikipedia

Citoyenneté active : les personnes s’impliquent dans leur communauté et dans la démocratie à tous les niveaux.

Plaidoyer : soutien public ou recommandation d’une cause ou d’une politique particulière.

Capacité : l’aptitude à faire quelque chose : une capacité mentale, émotionnelle ou physique.

Engagement civique : actions individuelles et collectives visant à identifier et à traiter les questions d’intérêt public.

Société civile : société considérée comme une communauté de citoyens liés par des intérêts communs et une activité collective

Organisation à base communautaire : organisation dirigée par les résidents de la communauté dans tous les aspects de son existence

Coopérative : entreprises centrées sur les personnes, détenues, contrôlées et gérées par et pour leurs membres afin de réaliser leurs aspirations et besoins économiques, sociaux et culturels communs.

Entrepreneur : Une personne qui crée une ou plusieurs entreprises dans tous les secteurs d’activité, principalement dans l’intention de générer des profits.

But : l’objet de l’ambition ou de l’effort d’une personne ; un objectif ou un résultat souhaité.

Impact : un effet ou une influence marquée

Inférence : conclusion tirée sur la base de preuves et de raisonnements.

Effet de levier : utiliser des capitaux empruntés pour (un investissement), en s’attendant à ce que les profits réalisés soient supérieurs aux intérêts à payer ; utiliser (quelque chose) à son avantage maximum.

Mission : résumé officiel des objectifs et des valeurs d’une entreprise, d’une organisation ou d’un individu.

Organisation non gouvernementale : un groupe à but non lucratif qui fonctionne indépendamment de tout gouvernement.

Résultat : la façon dont une chose se déroule ; une conséquence.

Capital social : un ensemble de valeurs partagées qui permet aux individus de travailler ensemble dans un groupe pour atteindre efficacement un objectif commun.

Changement social : modification de l’ordre social d’une société.

Entreprise sociale : une entreprise dont l’objectif principal est de réaliser des objectifs sociaux spécifiques.

Entrepreneur social : une personne qui crée une entreprise dans le but premier de résoudre des problèmes sociaux ou d’apporter un changement social.

Entrepreneuriat social : le processus par lequel des individus, des startups et des entrepreneurs développent et financent des solutions qui répondent directement à des problèmes sociaux.

Entreprise sociale : une entreprise sociale spécialisée qui se concentre sur l’emploi ou l’augmentation des chances d’emploi des personnes défavorisées.

Inclusion sociale : le processus d’amélioration des conditions dans lesquelles les individus et les groupes prennent part à la société.

Problème social : toute condition ou comportement qui affecte négativement un grand nombre de personnes.

Stratégie : un plan ou une méthode minutieuse pour atteindre un objectif particulier, généralement sur une longue période de temps.

Durabilité : capacité à se maintenir à un certain rythme ou niveau, éviter l’épuisement des ressources naturelles pour maintenir l’équilibre écologique.

Démocratie parlementaire : Système politique dans lequel le pouvoir politique est donné par le peuple à une Assemblée représentative formée de représentants élus par le peuple à des moments réguliers, et dans lequel ce pouvoir politique est ensuite donné par cette Assemblée représentative élue au gouvernement qui doit être en accord avec les décisions et les choix de la majorité des représentants au sein de cette Assemblée. Les synonymes sont la démocratie représentative et la démocratie indirecte.

Ambassadeur : Fonctionnaire qui représente officiellement et formellement le gouvernement d’un État ou d’une Fédération d’États membres auprès d’autres États, Fédérations ou Organisations internationales.

Programme Erasmus+ : Le programme de la Commission européenne pour l’éducation, tant informelle que formelle et pour toutes les catégories d’âge.

Corps européen de solidarité : Initiative de la Commission européenne qui engage des jeunes européens dans des activités de solidarité tout en leur fournissant un logement et de la nourriture pendant la durée de ces activités.

Valeurs européennes : Idées qu’une majorité d’Européens considère comme importantes, cruciales et fondamentales pour les sociétés des États membres de l’UE et de l’UE dans son ensemble.

Nouveau Bauhaus européen : Initiative de la Commission européenne, lancée par la présidente von der Leyen qui a nommé le New European Bauhaus (NEB) l’âme du Green Deal européen. Le NEB vise à repenser nos façons de vivre et de vivre ensemble et entend combiner de manière interdisciplinaire les valeurs d’inclusion, de durabilité et de beauté.

Conférence sur l’avenir de l’Europe : Une initiative générale et européenne qui recueille et rassemble (à la fois en ligne et dans des événements réels) les idées de tous les Européens désireux de participer à cette conférence, sur le fonctionnement, la conception et les ambitions futures de l’Union européenne, en Europe et dans le monde.