Actividades
Escribir una nota clave sobre su proyecto personal | |
Formato: (presencial, online, ambos) | Cara a cara
6 – 9 Participantes |
Objetivos de aprendizaje: | 1. Aprender a escribir una nota clave, artículo o documento sobre un proyecto personal que presente todas tus ideas sobre el tema de una manera concisa
2. Mejorar las habilidades de escritura para hacer su punto 3. Ganar flexibilidad en diferentes estilos de escritura |
Descripción: | Paso 1. El Facilitador ofrece una visión general concisa de los valores de la UE y los nuevos valores europeos de la Bauhaus (15 minutos)
Paso 2. El Facilitador pide a los participantes que encuentren un tema, idea o causa, en línea y de acuerdo con los Valores de la UE y los Valores NEB presentados, que a los Participantes les gustaría ver realizado en cualquier tipo de contexto, pequeño o grande. (10 minutos) Paso 3. Se invita a los participantes a escribir una nota clave de 1 página A4 presentando su idea. (45 minutos) Paso 4. Debriefing con preguntas de información respondidas por los participantes mutuamente y para DQ 2 cuando sea necesario por el Facilitador. (30 minutos) |
Notas para el facilitador/formador: | Silos participantes están escribiendo, vaya por ahí para ayudar a los participantes a darles consejos de escritura cortos pero útiles, especialmente allí donde sea necesario. |
Ronda de preguntas: | DQ1 ¿Con qué problemas prácticos se enfrentó?
DQ2 ¿Cómo se puede resolver este o aquel problema mencionado específicamente?
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Material/equipo necesario (si corresponde) | Papel y herramientas de escritura |
Tiempo asignado: | 100 minutos, con descanso no incluido |
¿Cómo se puede adaptar esta actividad en un entorno diferente (online o presencial)? | A través de videoconferencias, chats privados y compartidos. |
Habilidades de defensa del habla | |
Formato: (presencial, online, ambos) | Cara a cara con 6 – 9 participantes |
Objetivos de aprendizaje: | Aprender a defender una causa específica de una manera efectiva:
1. oralmente 2. en grupo 3. en persona. |
Descripción: | Paso 1. El Facilitador pide a los participantes que encuentren dos temas, ideas o causas, en línea y de acuerdo con los Valores de la UE y los Valores NEB presentados, que a los Participantes les gustaría ver realizados en cualquier contexto, pequeño o grande, y se les pide a los participantes que escriban algunos buenos argumentos que promuevan las dos ideas. (20 minutos)
Paso 2. Todos los participantes están invitados a defender la primera idea oralmente 1 individualmente con una breve charla de lanzamiento que promueva esta idea, mientras que los otros participantes pueden hacer preguntas al final de cada charla de lanzamiento (30 minutos) Paso 3. Los participantes se dividen en grupos de tres que defienden conjuntamente 3 ideas con 1 idea proveniente de cada una de ellas, mientras que los otros participantes pueden hacer preguntas al final de cada charla conjunta (30 minutos) Paso 4. Ronda con preguntas y de respuestas por los participantes mutuamente y para DQ2 quesea necesario por el Facilitador. (2 0 minutos)
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Notas para el facilitador/formador: | Silos participantes están escribiendo sus ideas y argumentos, usted va por ahí para ayudar a los participantes a darles consejos cortos pero útiles, especialmente allí donde sea necesario. |
Ronda de preguntas | DQ1 ¿Con qué problemas prácticos se enfrentó?
DQ2 ¿Cómo se puede resolver este o aquel problema mencionado específicamente?
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Material/equipo necesario (si corresponde) | Papel y herramientas de escritura |
Tiempo asignado: | 100 minutos, con descanso no incluido |
¿Cómo se puede adaptar esta actividad en un entorno diferente (online o presencial)? | A través de videoconferencias, chats privados y compartidos. |
Habilidades de mediación | |
Formato: (presencial, online, ambos) | Cara a cara con 9 participantes |
Objetivos de aprendizaje: | En esta actividad, que incluye pruebas a través de juegos de roles y retroalimentación mutua, los participantes aprenden cómo mediar entre dos o más partes y ayudar a encontrar una solución aceptable para todas las partes, ayudando a encontrar, visualizar y abordar todas las razones efectoras / motivadoras que están afectando a esas partes en una determinada situación de conflicto imaginada. |
Descripción: | Paso 1: El grupo de participantes se divide en grupos más pequeños de 3 personas cada uno
Paso 2: Dentro de cada grupo más pequeño, el Facilitador asigna un mediador, los otros 2 participantes en este grupo más pequeño reciben una nota preparada que representa una cierta situación de conflicto imaginada entre estos otros dos participantes que desempeñarán los roles descritos en la nota. Paso 3: El Mediador trata de encontrar y/o proponer una solución que sea aceptable para las dos partes en conflicto después de discutir todos los factores o razones motivadoras que están en juego de acuerdo con los participantes que juegan las partes en conflicto. Paso 4: Esto se repite dos veces más para permitir que todos los participantes sean una vez el mediador: cada sesión de mediación dura 30 minutos, por lo que 90 minutos en total para las 3 pruebas de mediación juntas. Paso 5: Informe con preguntas respondidas por los participantes mutuamente y para DQ 2 que necesite el Facilitador. (1 0 minutos) |
Notas para el facilitador/formador: | Hay que preparar de antemano una serie de notas que describan cada vez una situación de conflicto imaginada diferente con siempre dos partes en conflicto involucradas en el conflicto descrito, tantas notas como participantes haya. |
Ronda de preguntas: | DQ1 ¿Con qué problemas prácticos se enfrentó?
DQ2 ¿Cómo se puede resolver este o aquel problema mencionado específicamente? |
Material/equipo necesario (si corresponde) | Papel y herramientas de escritura |
Tiempo asignado: | 100 minutos, con descanso no incluido |
¿Cómo se puede adaptar esta actividad en un entorno diferente (online o presencial)? | A través de videoconferencias, chats privados y compartidos. |